I de naturskønne omgivelser på Ulstrupvej 9 ligger skovhuset Bøgely. Her møder elever fra Nordre Skoles afdeling Rindsholmsvej hver dag ind til undervisning, hvor de har fag som dansk og matematisk - og bygger hønsehus.
Hønsehus på skoleskemaet
Tekst og foto: Britt Roslyng/Kommunikation
Undervisningen er flyttet fra de vante klasseværelser i Almind og ud i naturen lidt uden for Bjerringbro.
- Her har vi mindre røv til sæde og flere praktiske opgaver udendørs, fortæller lærer Mikael Sønderskov.
Netop det har eleverne fra Rindsholmsvej god gavn af. Afdelingens elever er visiteret til skolen, fordi de har et særligt behov for støtte og behandling, der ikke kan dækkes gennem almene undervisningstilbud eller i en af kommunes andre specialklasser.
På nuværende tidspunkt kommer fem elever fast i skovhuset Bøgely.
- Vi har samlet en klasse, som, vi synes, matcher det her tilbud, fortæller lærer Bjarne Hastrup, inden afdelingsleder Søren Røjgaard overtager ordet:
- Alle elever og deres forældre er spurgt, om eleverne har lyst til at få undervisning herude. Det er lidt atypisk at blive spurgt, men man er her, fordi man gerne vil være her.
Læring i det fri
Alle dage begynder ens, og der er en nogenlunde fast ugestruktur. De lægger ud med at holde et morgenmøde, hvor de gennemgår dagens program og deler vigtige informationer. Herefter står den på boglige fag som dansk, matematik og engelsk på skovhusets 1. sal.
Så er det blevet tid til at gå i skoven eller i et af værkstederne. Der er både et lille smedje-værksted og træværksted, som eleverne bruger flittigt.
Det allerførste projekt, som eleverne gav sig i kast med, da de rykkede ind på Bøgely, var at bygge et hønsehus, som de bygger på og forbedrer løbende.
- Vi har lige lavet et halvtag ud til hønsene, lyder det begejstret fra en af eleverne.
“- Det er en god metode til at lære fx matematik på, men på en anden og mere praktisk måde end normal klasseundervisning.
Søren
- Nogle gange laver vi tingene sammen, og andre gange laver vi noget selv. Lige nu er jeg fx i gang med at lave en ny kniv. Det er der ingen andre, der er, fortæller én af eleverne, mens han viser den første kniv frem, som han selv har lavet.
Mikael nikker anerkendende:
- Han har lavet den helt fra bunden. Der er en smed i ham.
Praktisk biologiundervisning og huslige pligter
Både lærere og eleverne er glade for de muligheder, det giver, når de rykker undervisningen ud i skovhuset.
- Det er rart og godt at være her, siger en.
- Når man arbejder i et udeskoleprojekt som dette, betyder det, at man mærker sammenhængen mellem natur, læring og trivsel. Det er tilfredsstillende som lærer at kunne integrere forskellige fagområder og læringssituationer i naturen, så det fremmer en dybere forståelse og engagement hos eleverne, siger Bjarne.
"Skovhuset" låner de af Naturskolen, og de står selv for at passe huset. Eleverne hjælper blandt andet til med at gøre rent, hugge brænde og passe hønsene.
Lærerne oplever også, hvordan eleverne udvikler sig ved at arbejde mere praktisk.
- Vi oplever faktisk, at eleverne begynder at kunne tage stilling til ting på en anden måde, end de kunne tidligere. Det sker ved, at vi tænker de almindelige skolefag ind i aktiviteterne, så de bliver mere håndgribelige. Fx har vi et hønse-hold, som fik kyllinger i efteråret - heriblandt var der nogle haner. Dem havde vi ikke brug for, så dem slagtede vi, og det kom der så noget anatomiundervisning ud af, fortæller Mikael, inden en af elever tager sin mobil frem og viser billeder fra begivenheden og forklarer om processen.
- Det blev til nogle gode tarteletter, griner Bjarne.
- Det smager bedre end alt det, man køber, medgiver en af eleverne.